【摘 要】
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目的:本研究旨在研究团体辅导对提高大学生自我同一性的干预效果.方法:采取团体辅导的方法对大连理工大学的30名大学生进行干预,采用实验组与对照组前后测研究的实验设计,使
【机 构】
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大连理工大学心理健康教育与咨询中心 116024
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目的:本研究旨在研究团体辅导对提高大学生自我同一性的干预效果.方法:采取团体辅导的方法对大连理工大学的30名大学生进行干预,采用实验组与对照组前后测研究的实验设计,使用自我同一性地位量表和青少年同一性危机量表进行测试,采用独立样本t检验,统计被试训练前后各项目、总分得分差异.结果:团体干预后,实验组被试干预后自我同一性地位均在不同程度上发生改变,63.3％的成员的同一性定位呈现了提升趋势,自我同一性危机的七个维度,经深入研究,团体辅导对时间透视、自我意识、角色尝试、自我确信及了解、价值定向五个维度能产生显著的积极影响;对照组心理健康状态前后测没有显著差异.结论:团体干预能够有效地提高大学生自我同一性水平.
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