【摘 要】
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增强现实、掌上移动设备以及应用软件技术的结合,可以为学生提供一种沉浸式、多用户角色扮演式的学习方式.本文针对模拟环境检测教学游戏,阐述了美国麻省理工学院(MIT)的一个
【机 构】
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浙江大学 教育技术研究所,浙江 杭州 310028
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会
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增强现实、掌上移动设备以及应用软件技术的结合,可以为学生提供一种沉浸式、多用户角色扮演式的学习方式.本文针对模拟环境检测教学游戏,阐述了美国麻省理工学院(MIT)的一个基于学校背景下增强现实技术的教学平台设计、开发过程.从基于设计的研究方法着手,辅以具体叙事研究案例的穿插,再进行相应特定情景下的设计,对具体实践之后的设计原型做迸一步的改进,从而完成通用平台的开发.通过对开发过程的反思,发掘其教育意义及其技术价值,为进一步研究与类似平台的开发打下基础.
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