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新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是倡导学生主动参与的探究式学习。运用探究式学习理论指导地理课堂教学势在必行。应设置与提出怎样的问题，才能激发学生的探究热情和探究能力，成为教学实践的重要方面。探究式学习理论指导下的课堂问题应具有启发性、趣味性、层次性和开放性。
探究式学习理论指导下的课堂问题设置
【摘 要】
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新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是倡导学生主动参与的探究式学习。运用探究式学习理论指导地理课堂教学势在必行。应设置与提出怎样的问题，才能激发学生
【机 构】
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河北师范大学附属中学东校区
【出 处】
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中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会
【发表日期】
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2007年期
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