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辨证论治是中医的法宝，《伤寒论》奠定了辨证论治的基础，在学习和教授《伤寒论》时，往往更重视汤方证内容。而且《伤寒论》课时数一再压缩，《伤寒论》教学大纲把禁忌症多列为三级内容，让学生自学，最后多变成了不学，使《伤寒论》设置众多禁忌的深层意义几乎丧失殆尽。笔者通过多年学习和教授《伤寒论》禁忌症，现提出对其必要性的体会。