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从上个世纪六十年代的二版教材，到当今的新世纪教材，时间已经跨过了四十多年。教材建设历来倍受重视，相关部门投入了很大的精力，也得到了相应的结果，在整个教学过程中起到了一定的积极作用。教材的编写受一定的指导思想支配，教材编写的变化反映了人们对这门课程的具体看法，因此，既定的教材又是一面镜子，可以反映出许多问题。本文现对其进行了比较分析。