【摘 要】
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教师的主要任务是讲解系统化的教科书,偶尔列举个别例题对原理进行辅助说明以帮助学生理解教师所传授的理论.案例教学法,也称范例教学法,近年来在法律、管理、经贸等学科领域
【机 构】
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华东理工大学化学系,上海,200237
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教师的主要任务是讲解系统化的教科书,偶尔列举个别例题对原理进行辅助说明以帮助学生理解教师所传授的理论.案例教学法,也称范例教学法,近年来在法律、管理、经贸等学科领域的教学活动中已经得到了较多的提倡和推广应用.相对而言,在理工类课程的教学活动中对应用案例教学强调不够.这可能与理工类课程有相对较多已成规律而不容置疑的定律、公式、理论等有关.有机化学是一门相当有活力的学科,涉及大量的物理性能数据和化学反应,限于人类对自然界客观规律的认识水平,我们对化合物的结构和性能之间的确切关系、原子如何形成分子、分子中各个键的反应差异等等还有许多未知或不清楚的地方.相对数学、物理和其他化学分支学科来说,有机化学尽管也有一些基本规则和影响因素以及有关反应规律的指导原理,但他们又互有联系和影响,并非绝对的,下面本文来研究一下在基础有机化学教学中运用案例教学法的几个案例.
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