【摘 要】
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“重点校”制度曾经为我国的教育事业尤其是基础教育的发展起到过积极作用，但是同时也带来了许多不良影响，如导致教育资源分配的不均衡、强化了社会阶层的分化与对立、不利
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院，辽宁 大连 116029
【出 处】
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中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会
论文部分内容阅读
“重点校”制度曾经为我国的教育事业尤其是基础教育的发展起到过积极作用，但是同时也带来了许多不良影响，如导致教育资源分配的不均衡、强化了社会阶层的分化与对立、不利于义务教育的良性发展，导致了“应试教育”等。因此，在均衡发展成为义务教育发展主要目标的今天，有必要从宏观与微观两个方面采取措施，真正消除“重点校”，缩小校级差距，从而促进义务教育的均衡发展。
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