【摘 要】
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目的：探索互联网+教学平台在住院医师规范化培训中的应用及效果.方法：从多个学习平台模式详细分析了住院医师规范化培训互联网+教学平台的理念、举措和成效.结果：在住院医师规范化培训中运用互联网+教学平台,在教与学两方面均能够发挥积极的作用.结论：信息技术使得知识的传播方式发生了革命性的变化,在住院医师规范化培训中,利用信息技术优势变革传统教学模式,顺应住院医师碎片化学习的内在需求,促进住院医师的学习效
【出 处】
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2016年住院医师规范化培训高峰论坛
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目的：探索互联网+教学平台在住院医师规范化培训中的应用及效果.方法：从多个学习平台模式详细分析了住院医师规范化培训互联网+教学平台的理念、举措和成效.结果：在住院医师规范化培训中运用互联网+教学平台,在教与学两方面均能够发挥积极的作用.结论：信息技术使得知识的传播方式发生了革命性的变化,在住院医师规范化培训中,利用信息技术优势变革传统教学模式,顺应住院医师碎片化学习的内在需求,促进住院医师的学习效果,成为新形势下住院医师规范化培训工作的重要任务与挑战.
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目的：调查住院医师在使用临床思维训练及考核系统后的反馈意见.方法：对2016年上海市44家住院医师规范化培训基地医院的4559名在培住院医师完成的临床思维训练与考核系统调研问卷结果进行分析.结果：仅有8％以下的受访住院医师认为该系统界面操作不方便、对临床思维能力评估无效、对临床思维能力提高没有作用,及不接受该系统.结论：临床思维训练与考核系统是一款能够被绝大多数住院医师接纳的系统平台,这也为后续该
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