中医住院医师规范化培训制度落实中的问题及对策

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中医住院医师规范化培训是我国毕业后教育的重要组成部分,是以提高职业素养和临床规范诊疗能力为主的系统教育,河北省中医院承担着河北省中医住院医师规范化培训的大部分任务,实施两年来取得了一定的成效.本文客观分析其实施现状,指出了存在的一些问题,如国家政策比较宏观,可操作性不强,培训过程规范性还有待提高,中医药特色不够突出,投入不足,信息化手段条件落后,考核标准不统一等.在此基础上紧紧围绕"培育中医住院医师岗位胜任能力、确保培训的规范化和结果的同质化"这一核心,提出了解决的对策或建议.笔者认为,深化对现行规培政策的解读理解、进一步完善配套政策、科学把握中医药人才培养规律、注重医学人文精神塑造、合理设置专职的带教医师、强化培训过程的质量控制等措施,对于提升学员的整体素质,保证规范化培训质量具有非常重要的作用.
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中医住院医师规范化培训工作是提高临床医师队伍建设,提高青年医师整体职业素质,促进医疗质量改进,保障患者医疗安全的有效措施.中医临床思维的建立是一个合格医生的前提,良好的沟通能力,是一个合格医生的必要条件,因此建立正确的中医临床思维,培养良好的沟通能力,是中医临床医师规范化培训的重要内容.
目的:为适应当前我国卫生改革与发展的需要,实现卫生事业的可持续发展,满足最广大人民群众的健康需要,逐步完善我国医疗卫生人才培养体系.2009年,国家曾出台的医疗改革方案中为健全基层医疗卫生服务体系:解决结构性"看病难"问题,提出了要构建规范化住院医师培训体系的任务,把建立规范化住院医师培训制度作为医疗改革的一项重要的基础性工作.2010年起,上海市率先实施开展由政府统一主导和统筹的住院医师规范化培
通过文献研究法、专家访谈法搜集得出学位衔接、就业单位人才紧缺与流失、省域间协同招收、三类学员差别对待等住培制度落地问题阻碍住培制度的逐步推进,严重影响培训质量,分析总结提出建立全国统一的规培生招录系统、培训计划兼顾实际工作需要、统一实行社会化招生三条针对性建议,以便于为相关管理者提供参考.
2014年我院肿瘤放射治疗学被批准为国家级住院医师规范化培训基地,肿瘤放射治疗学因其专业性较强,医学本科阶段课时较少,住院医师在培训期间理解较困难.我科采用自我研发的RTMS系统对规范化培训的住院医师进行培训取得了一定的效果.为打造合格的肿瘤放射治疗学专科医师奠定基础.
目的:住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要过程,如何对其培训效果和质量进行科学统一的考核和评价是一个至关重要的课题.旨在研究住院医师绩效管理,如何科学有效地管理住院医师.方法:通过文献汇总及专家咨询法建立住院医师绩效考核表.结果:通过住院医师考核表统计汇总得出住院医师所得效益.结论:通过对住院医师绩效管理能做到"优劳优得",充分调动住院医师积极性.
目的:探索CBL教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:研究组选取在我院超声科规培基地培训的学员14名,对照组选取2015年至2016年在我科进修学习的年龄、学历和性别分布相近的进修生14名.对研究组采用CBL法,对照组采用传统方法,授课3个月.学习开始前和结束后,对两组学员同时进行考试,评价学习效果.结果:研究组学生授课前平均分为75.2±4.6,对照组学生授课前平均分为74.1±4
全科医学人才的培养是今后全科医学得以持续发展的关键,全科医学教育与培训又是培养全科医师的关键[1].我国目前的全科医生规范化培训尚处于探索阶段,缺乏规范和统一的培养模式[2].为此,我院在完善全科医学学科建设和推行全科导师为主导的复合导师制基础上,深入探索全科住院医师规范化培训,创立了全科培训新模式——"导师组为单位基于全科病房实践的延伸式教学模式".
医患关系—医患矛盾—医患纠纷—医患沟通是一个既循环又永恒的话题.文章从近几年医患纠纷的现状,从"医患压力"、"社会舆论"和"人文教育"三个方面入手分析,探讨在医患沟通中如何树立"病人利益至上"、"加强医学人文教育"、"注重叙事医学培养"等理念和举措,以期为和谐医患关系的塑造提供一些思路和借鉴.
本文以地市级中医住院医师规范化培训基地为着眼点,主要通过论述和分析法,总结中医住院医师规范化培训存在的优势及不足,希望能对未来中医住院医师规范化培训有些许借鉴作用.
目的:本文主要分析探讨了中医住院医师规范化培训的问题及对策.方法:通过对现阶段中医住院医师规范化培训现状的分析,提出有效实施规范化培训的相关策略.结果:当前中医住院医师规范化培训过程中,存在认识不足、培训条件欠缺等问题,需要通过教育宣传,提高学员重视程度,建立完善的培训质量考核体系等,进一步实现中医住院医师的规范化培训.结论:从医院可持续发展角度来说,深入分析医师培训问题并提出合理有效的解决对策,