【摘 要】
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目的：探讨序贯式糖尿病教育对社区糖尿病患者血糖代谢的影响.方法：采用空白对照和自身对照研究，将68例糖尿病患者分为实验组和对照组，对照组给予常规糖尿病教育；实验组给予序贯式糖尿病教育.通过比较2组患者在教育前和教育后6个月，同期两组间患者的糖尿病知识水平、糖尿病自我管理能力、血糖代谢指标3个方面的变化，以评价序贯式糖尿病教育对社区糖尿病患者血糖代谢的影响.结果：糖尿病教育后6个月，实验组和对照组患
【机 构】
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江苏大学附属第四医院内分泌科 江苏大学京江学院护理学系
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2014国际糖尿病教育管理论坛
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目的：探讨序贯式糖尿病教育对社区糖尿病患者血糖代谢的影响.方法：采用空白对照和自身对照研究，将68例糖尿病患者分为实验组和对照组，对照组给予常规糖尿病教育；实验组给予序贯式糖尿病教育.通过比较2组患者在教育前和教育后6个月，同期两组间患者的糖尿病知识水平、糖尿病自我管理能力、血糖代谢指标3个方面的变化，以评价序贯式糖尿病教育对社区糖尿病患者血糖代谢的影响.结果：糖尿病教育后6个月，实验组和对照组患者的糖尿病知识水平、糖尿病自我管理能力均比教育前明显提高；实验组患者的糖尿病知识水平、糖尿病自我管理能力均明显高于对照组.糖尿病教育后6个月，实验组与对照组FBG、2hPBG、HbA1c均比教育前明显改善，实验组FBG、2hPBG、HbA1c水平均明显低于对照组，差异显著有统计学意义(P＜0.05).结论：序贯式糖尿病教育可以改善糖尿病患者的血糖代谢.
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