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本研究探讨内源性注意提示和外源性注意提示条件下儿童数字加工的绩效。实验以眼动仪为主要设备。结果发现(1)两种注意条件下，被试类型、提示效度对数字加工影响差异显著，在数字加工过程中提示效度和被试类型的交互作用显著；(2)数字加工绩效随年龄增长而提高，六年级儿童已经接近成人水平。