芬兰教师课堂教学评价指标探析--基于教师效能的视角

来源 :北京市社会科学界联合会,首都师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：undeadmoon01

【摘要】

：

【作者】

：

Wenzhao Liu 刘文钊 Hechuan Sun 孙河川 Yan Hao 郝妍

【机构】

：

Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034,China

【出处】

：

北京市社会科学界联合会,首都师范大学

【发表日期】

：

2011年10期

【关键词】

：

基础教育课堂教学评价指标教师效能芬兰

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　　芬兰的基础教育素有“奇迹教育”之称,2006年,在PISA(国际学生评价项目)测试中,芬兰摘得桂冠.而在此之前2000年、2003年的PISA测试中,芬兰已经两次蝉联第一,重视教师队伍建设是其取得辉煌成绩的重要原因之一.本文将“国际教师观察与反馈体系(ISTOF)”项目在芬兰的调查结果,提炼设计成“芬兰教师课堂教学评价指标在中国的可行性”中文调查问卷,分别从辽宁省东、南、西、北、中等地区随机抽取中小学教师作为调查对象进行可行性研究.本研究采用SPSS 11.5,EXCEL对回收的数据进行分析,运用了信度测试、独立样本T检验、方差分析中等多重比较研究方法,探究我国中小学教师对芬兰评价指标的认可度,旨在为我国基础教育改革中教师课堂教学评价指标的制订提供借鉴.

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