【摘 要】
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干部的执行力是学校发展的重要因素。计划的执行也是保障计划能否最终发挥发挥效应的关键环节。三里河三小通过对“月计划总结表”设计与使用的持续行动研究，逐渐形成了学期初制定计划——每周工作安排落实计划——月工作总结表调控计划——期末总结反思计划——假期研讨制定计划的工作链条。依据这个链条，学校工作呈现出不断发展，螺旋式上升的工作局面，进而也形成了以计划管理为依托，促进学校不断发展的工作新机制、新模式。
【出 处】
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北京市社会科学界联合会,首都师范大学
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干部的执行力是学校发展的重要因素。计划的执行也是保障计划能否最终发挥发挥效应的关键环节。三里河三小通过对“月计划总结表”设计与使用的持续行动研究，逐渐形成了学期初制定计划——每周工作安排落实计划——月工作总结表调控计划——期末总结反思计划——假期研讨制定计划的工作链条。依据这个链条，学校工作呈现出不断发展，螺旋式上升的工作局面，进而也形成了以计划管理为依托，促进学校不断发展的工作新机制、新模式。
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