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【摘 要】
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关于计算机图形显示中带有内环孔实体消隐的问题，发明了一种简便易行的算法。该算法首先把实体带有内环孔的平面多边形二分为不带有内环孔的两个平面我边形、然后对两平面多边
【机 构】
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滨工业大学机电学院
【出 处】
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首届中国计算机图形学学术会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要： 高中语文教学是高中教育的重要组成部分，不仅传承传统文化，而且对学生的终身教育有很大影响。应试教育一个很大的弊端就是过于重视考试成绩，语文教学的性质发生了变化。走马观花式的语文教学，学生过于看重语文成绩，而忽略了学习语文的深层次意义，高中语文教学陷入了困境。互动教学法的出现，在一定程度上解决了高中语文教学所面临的问题。本文对互动教学法的内涵进行阐述，并提出具体的实施措施。 关键词： 高中
该文研究了ＨＰＦ编译信息可视化技术，即把ＨＰＦ编译器生成的抽象语法树ＡＳＴ转换成可读的形式，并提供字符、图形两种可视化功能，同时讨论了可视化策略。
信息反馈与调控技巧黄中建演讲是一种信息传递活动，一种双向沟通的过程。它由两个基本阶段组成：传递阶段和反馈阶段。传递阶段，演讲者将要表达的思想或传授的知识等转换成有声语
摘 要： 高中语文教学中的学困生转化对语文教学成效提升具有积极意义。针对学困生的成因分析，可以细化为基础薄弱型、能力低下型及情感消极性，以及具有两种以上特征的类型。教师在学困生转化工作中，可以针对学困生的实际情况，灵活采取转化措施，重点可以从四个方面着手：一是情感上暖化，提高语文学习兴趣；二是基础上夯实，弥补学习薄弱环节；三是技巧上指导，提高语文学习效率；四是帮扶上兼顾，打造立体帮扶体系。 关键
摘 要： 在教学过程中，教师应该根据实际教学情况灵活运用情境教学，努力为学生创设良好的学习情境，提高学生学习效率，实现学生的全面发展。 关键词： 中学语文 情境教学 教学方法 情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。教师
在近二十年语文教学工作中,我遇到了一定数量的语文学困生。怎样对待学困生,教师必须认真思考和研究。在这方面我摸索积累了一些做法,取得了良好的教学效果。一、改变观念,构
在初中语文教学中，教师应当认真分析学生的学习能力与基础，对学生的语文学习综合状态进行科学评估，从而为语文教学的顺利实施提供有效参考。基于学生学习方面存在的差异性，初中语文教师要对教学活动进行适当的调整，较有效的做法是实施动态分层要求，兼顾初中语文学习中学生的差异。 一、初中语文实施分层教学的必要性 分层教学是兼顾学生学习差异的有效途径，分层教学模式是初中语文教学中行之有效的教改方式之一，其实施