【摘 要】
：
在近二十年语文教学工作中,我遇到了一定数量的语文学困生。怎样对待学困生,教师必须认真思考和研究。在这方面我摸索积累了一些做法,取得了良好的教学效果。一、改变观念,构
论文部分内容阅读
在近二十年语文教学工作中,我遇到了一定数量的语文学困生。怎样对待学困生,教师必须认真思考和研究。在这方面我摸索积累了一些做法,取得了良好的教学效果。一、改变观念,构建良好师生情教师平时要以身作则,为人师表,严于律己,平等待人;课内外都要善于了解学生,研究学生,热爱学生,尊重和信任学生。教师平时对学生态度的结果,会延伸到课堂教学中,如果学生由衷地对教师充满了敬意,喜欢这位教师,乐意接受教
In the past two decades of Chinese teaching, I encountered a certain number of poor students in Chinese. How to treat poor students, teachers must seriously consider and research. In this regard, I groped some accumulated practices and achieved good teaching results. First, change the concept of building a good teachers and students Teachers usually have to lead by example, as a teacher, strict with oneself, treat others equally; both inside and outside classes should be good at understanding students, students, love students, respect and trust students. The result of a teacher’s normal attitude towards a student extends to classroom teaching. If a student heartily admires the teacher, he or she likes the teacher and is willing to accept the teaching
其他文献
该文介绍提高彩色图形图象硬拷贝质量面临的若干问题，以及解决这些问题所采用的最新技术方法。讨论涉及到与设备无关的彩色管理，分辨率增强和数字半调技术，给出了相关的思想、方
摘 要： 语文教学的根本任务是培养学生的语文能力，语文教师要想方设法地把学生的语文知识转化为语文能力，只有这样才能达到提高学生语文素质的目的，从而取得事半功倍的教学效果。 关键词： 语文教学 阅读能力 培养策略 语文是人与人之间交流最重要的工具，是人类文化的重要组成部分，也是我们生活中最常用的一门学科。一个人的知识面和视野的开阔离不开阅读，因为人只有通过阅读取其精华，才能汲取生命所需要的养分。
党的十八大报告首次以24个字、3个倡导概括了社会主义核心价值观,价值观同时囊括了国家、社会、公民三个层面,反映了现阶段全国人民“最大公约数”的核心价值。本文主要从公
摘 要： 高中语文教学是高中教育的重要组成部分，不仅传承传统文化，而且对学生的终身教育有很大影响。应试教育一个很大的弊端就是过于重视考试成绩，语文教学的性质发生了变化。走马观花式的语文教学，学生过于看重语文成绩，而忽略了学习语文的深层次意义，高中语文教学陷入了困境。互动教学法的出现，在一定程度上解决了高中语文教学所面临的问题。本文对互动教学法的内涵进行阐述，并提出具体的实施措施。 关键词： 高中
该文研究了ＨＰＦ编译信息可视化技术，即把ＨＰＦ编译器生成的抽象语法树ＡＳＴ转换成可读的形式，并提供字符、图形两种可视化功能，同时讨论了可视化策略。
信息反馈与调控技巧黄中建演讲是一种信息传递活动，一种双向沟通的过程。它由两个基本阶段组成：传递阶段和反馈阶段。传递阶段，演讲者将要表达的思想或传授的知识等转换成有声语
摘 要： 高中语文教学中的学困生转化对语文教学成效提升具有积极意义。针对学困生的成因分析，可以细化为基础薄弱型、能力低下型及情感消极性，以及具有两种以上特征的类型。教师在学困生转化工作中，可以针对学困生的实际情况，灵活采取转化措施，重点可以从四个方面着手：一是情感上暖化，提高语文学习兴趣；二是基础上夯实，弥补学习薄弱环节；三是技巧上指导，提高语文学习效率；四是帮扶上兼顾，打造立体帮扶体系。 关键
摘 要： 在教学过程中，教师应该根据实际教学情况灵活运用情境教学，努力为学生创设良好的学习情境，提高学生学习效率，实现学生的全面发展。 关键词： 中学语文 情境教学 教学方法 情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。教师