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在本课题研究中提出了“多媒体语言”这一概念，用于阐述和强调多媒体传达信息的特点规律及其与教师教学心理、学生认知心理三者之间的关系，并以此指导课件的制作。在对教师、学生微观心理活动调研的基础上，本文从信息交流的方式和课堂控制这两个方面对计算机辅助教学活动提出了一些建议。
课堂教学中的多媒体语言、学生与教师——《高中化学新教材CAI活动研究及课件制作》研究报告
【摘 要】
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在本课题研究中提出了“多媒体语言”这一概念，用于阐述和强调多媒体传达信息的特点规律及其与教师教学心理、学生认知心理三者之间的关系，并以此指导课件的制作。在对教师、学
【机 构】
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河南
【出 处】
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第三届中国教育技术装备论坛
【发表日期】
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2008年期
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