【摘 要】
:
目的本文对我院2014年1月~2016年1月间42例该型前列腺炎临床资料和诊治资料进行分析,比较中西医结合治疗和单纯西医治疗对该疾病的疗效。方法 2014年1月~2016年1月收治急性细
【机 构】
:
上海市第七人民医院,上海市徐汇区中心医院
论文部分内容阅读
目的本文对我院2014年1月~2016年1月间42例该型前列腺炎临床资料和诊治资料进行分析,比较中西医结合治疗和单纯西医治疗对该疾病的疗效。方法 2014年1月~2016年1月收治急性细菌性前列腺炎患者共42例,随机分成2组,每组21例,合用组采用左氧氟沙星0.2g与0.9%氯化钠100m L静脉滴注2次/d,联用尿感方(我院协定方:瞿麦15g、扁蓄15g、黄柏10g、乌药10g、土茯苓15g。煎汤口服,量100ml,每日2次,饭后半小时服用)内服,待症状消失、体温正常后改口服乳酸左氧氟沙星0.5g qd,联用尿感方内服。西药组采用左氧氟沙星0.2g与0.9%氯化钠100m L静脉滴注2次/d,联用头孢呋辛0.125g Tid口服,待症状消失、体温正常后改口服乳酸左氧氟沙星0.5g qd。比较2组患者的治疗起效时间和治愈率。结果疗效判定:经治疗一个疗程(4d)内,症状完全消失者为有效。超过一个疗程(4d),症状未完全消失,仍有低热、会阴直肠或尾骶骨部疼痛,尿道灼热感,尿急、尿频、尿痛、尿道瘙痒,分泌物尿道内排出等症状者为无效。合用组经4天治疗,20例患者体温恢复正常,症状完全消失,缓解率达95.24%;改口服用药后2周,复查血、尿常规,尿培养21例正常,治愈率达100%;西药组经4天治疗,8例患者体温恢复正常,症状完全消失,缓解率为38.10%,改口服用药后2周,复查血、尿常规,尿培养16例正常,治愈率达76.19%;合用组疗效显著高于西药组(P<0.05)。结论中西药结合治疗急性细菌性前列腺炎起效快,疗程短,治愈率较高。单纯抗生素治疗急性细菌性前列腺炎,症状消失慢,临床观察其尿白细胞正常及尿培养转阴性所需时间长。中西药结合治疗急性细菌性前列腺炎有一定优势,疗效确切,并可有效降低抗生素的临床使用强度。
其他文献
目的观察分析脑梗死致偏瘫患者早期康复护理的临床效果。方法选取2007年4月2010年2月来我院就诊治疗的脑梗死偏瘫患者84例,随机分为对照组和康复组,对照组42例患者采用常规护
目的 :探讨葛根总黄酮缓释片的体外释放度及其释药动力学 ,测定、比较生物粘附性缓释片和普通片与家兔离体胃、小肠组织的粘附力。方法 :采用转篮法 ,以0 1mol/LHCl900ml为溶
针对弹药的环境使用性要求问题,对炮弹海洋环境适应性进行分析。分析我国西南沙海域的海洋环境,包括高温、高湿、盐雾、霉菌、太阳辐射等自然环境,探讨在单一因素及综合因素
由于东岸湿地在三亚海绵城市系统中占据着至关重要的生态区位,东岸湿地公园项目被列为第一批"双城""双修"重点项目。作为城市雨洪管理中的重要节点,东岸湿地公园的设计期望在
开放式教学就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式,开放式教学的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力,因此,我们要多创造机会,多给学生
计算机文化基础既是高校计算机专业的必学基础课程,也是广大非计算机专业的必修课程,是学习计算机知识的入门课。教学的目的是为了让广大学生能了解计算机的基本知识、掌握应
一道非常简单的函数求值问题,经过一次次的反思,却可以得到函数图像的对称关系,促使我们很好地理解函数图像的点对称问题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
新中国成立后,农业发展一直是我国最核心的战略,从未有过动摇,尤其是在近些年,我国经济形式一片大好,有了更多的财政支持农业技术的发展,从而使我国的农业水平在近些年有了更为明显
陶行知先生曾以“鸡吃米”的演示来阐述教与学的关系,告诫我们要正确处理教与学的关系,给学生以宽松的环境,让其自主、主动地去寻找知识(“米”)、获取知识,而不能把知识强加
摘 要:“学案导学、合作教学”即利用适合具体学情的教案引导学生进行自主学习、合作学习,以促使学生主动知识建构的课堂教学模式. 学案是体现教师教学思想、方法、知识体系和学生能力培养的载体,它不仅有着“导学”的作用,而且有“导教”的功能. 这样,学案不但成为沟通教与学之间的桥梁与纽带,还承担着引导和培养学生自主学习能力的使命. 关键词:制定学案;学案框架;课堂效率;和谐课堂 课堂教学改革是基础教