胶原覆层型动物细胞培养微载体制备方法研究

来源 :第六届全国组织工程与再生医学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cqhy2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:以魔芋葡甘聚糖(KGM)微球为基质,用1,4-丁二醇二缩水甘油醚将KGM微球活化,将胶原蛋白覆层到微球上并对胶原层进行交联,制备覆层均匀、稳定的微载体.考察偶联条件对胶原层的影响以及微载体细胞培养效果的影响. 方法:以直径为160-212μm、粒径均一的KGM微球为基质,采用具有无抗原性、生物相容性好等优点的胶原蛋白进行覆层微球,建立两步偶联蛋白的微载体制备方法,系统考察了各因素对微载体制备的影响.以Vero细胞培养效果为评价指标,优化活化时间、蛋白用量、偶联时间、交联剂用量,获得最佳制备工艺. 结果:考察了偶联条件对微载体表面细胞培养效果的影响,获得了微载体的最佳制备工艺:活化时间为4h、胶原蛋白用量为1g:0.1g(球:蛋白)、偶联时间为5h、交联剂用量为1g:0.5 mL(球:交联剂),微载体蛋白偶联量为1.16% (w/w),静态培养最大细胞密度可达1.7×106 cells/mL,培养效果优于常用的微载体Cytodex 3。采用胰蛋白酶处理可有效将培养的细胞从微载体表面解离,微载体与细胞分离简单,活性细胞回收率高。 结论:证明表面偶联胶原蛋白的KGM微球是一种具有应用前景的胶原覆层型微载体。获得微载体制备工艺具有制备工艺周期短、成本低、利于工业放大等优点,活性细胞回收率高等优点。
其他文献
会议
“三生”(生命、生存、生活)体验教育既是落实立德树人的任务和促进学生核心素养培养的重要途径,又能提高了学校德育的实效。该文从“三生教育”内涵出发,提出了学生自主师长指导
目的:本项目通过在脱细胞角膜基质(ACM)上复合羊膜上皮细胞(AEC)制备成具有天然角膜类似结构功能的组织工程角膜,用于角膜移植以达到支架材料与植床良好整合,并有效抑制角膜
会议
通过在骨组织/细胞力学生物学、计算生物力学等方面的研究,探讨骨重建的生物力学机理.采用灌注式三维骨组织培养生物反应器,Micro-CT扫描、Minics三维重建、ANASYS有限元计算
会议
当前学生开放性思维能力较弱,为了培养学生的开放性思维,教师可以在英语课堂教学中利用生活化教学,培养学生的开放性思维,通过互动式教学提高学生的开放性思维水平,并利用生活化教
会议
目的:角膜移植是"角膜盲人"复明的唯一手段,然而角膜移植材料极度匮乏,构建人工角膜是从根本上解决这一矛盾的有效途径,而新型角膜支架材料的研制又是成功构建人工角膜的关键
会议
会议
在小学阶段的课堂教学中,因为学生们的年龄并不大,他们的理解与接受适应的能力还不是很高,在这个阶段的课堂教学中老师需要找准自己的定位,在教学过程中发挥好自己的引导作用,让学
在当今我国初中语文的教学过程中,写作能力是一项重要的组成部分。学生通过写作练习能够提升自身的语文素养和写作水平,能够为日后语文学科的学习奠定良好的基础。所以,在初中的