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LGJ系列冷冻干燥机
【出 处】
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第四届全国冷冻医疗低温生物学暨器械学术大会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
摘 要：在英语学习的过程中，除了智力因素与学生学习英语有关之外，在现代的有关非智力因素对学生的学业成绩的影响的研究中发现，非智力因素，尤其是学生在英语学习中的情感因素，对学生的学习也有相当大的影响。本文通过对情感因素在英语教学中现状的分析，着重讨论在英语教学中如何开发学生英语学习中的积极情感因素，更有效地进行英语教学，即：如何保持和加强学生的学习动机，提高学生学习英语的兴趣，消除学生焦虑紧张的情绪
由农业部农业司牵头和组织的全国机械化采茶协作组自１９９０年１月成立以来，经过各成员单位的协作攻关、试验、示范、推广，取得了丰硕的成果。
Since its establishment in January 199
摘 要：随着科技的飞速发展，汉英之间的跨文化交流将成为全球化的主流趋势。不同社会、文化和地方的人们都渴望相互交流，然而，人们很快发现在他们的交流合作中有很多的分歧、误解甚至文化震惊。本文试图揭示跨文化交际中的文化冲突现象，分析其原因并从英语教学的角度提出一些解决办法，以让学生更多地了解异邦的风土人情，提高其跨文化交际能力。 关键词：跨文化交际 文化差异 文化冲突 1. 引言 语言与文
尽管研究者已建立了许多冷冻干燥数学模型,并进行了大量实验研究,然而,各种数学模型均有其适用条件,在不同冷冻干燥设备上的实验结果也未必能够推广应用.为了补偿结构性冷冻
甘肃省回族地区英语教学观念陈旧,教学手段落后,导致学生学习兴趣不高,教学效果欠佳。要改变这一现状,需要从教育体系、师资力量、文化融合等各方面探索并培养学生的跨文化意
要想当一名合格的新时代人民教师，对待学生就要用好“三面镜子”。一是“放大镜”，放大优生效应；二是“望远镜”，让学生心怀远方；三是“显微镜”，捕捉学生优点。这样，教师在教育教学中才能取得事半功倍的效果。 用好“放大镜”，放大优生效应。好学生是“夸”出来的。将班上品学兼优的学生优点放大，抽出专门时间让他们上台讲述自己的学习经验，给学生“传经送宝”。这些身边的典型，学生看得见、摸得着、学得会、用得上、
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摘 要：在教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。因此，在英语教学中应充分发挥主体性的原则，尽量让学生自主学习，切实培养学生的主体性。学生的自主学习还要靠教师的激励和指导，并在教学中灵活运用“给学生留有余地”的策略，以最大限度地调动学生自主学习的积极性、主动性。 关键词：英语教学 主体地位 自主学习 当前我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的重大转变。而素
能走上三尺讲台，不是因为从小对教师职业的热爱，首先是源于爷爷是老师，新中国成立前教私塾，之后在枣阳杨垱中学、枣阳一中工作，后来叶落归根调回襄阳八中工作直至退休。爷爷回到襄阳后，我就跟在爷爷身边上学，他说“当老师挺好的！”耳濡目染，对老师这个职业有了那么一点点好感；二是源于当时农村的孩子想找一个铁饭碗，师范毕业当时是包分配的。读了三年的师范，1988年，也是这样一个栀子花开香气氤氲满校园的初夏，我从
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