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ＧＰＳ确定正常高
【机 构】
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西安测绘研究所
【出 处】
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中国测绘学会GPS在陆地与海洋大地测量中的应用学术讨论会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
许多学生常常发出这样的感叹:“几何,几何,老师难教,学生难学。”其实几何并不难学,它是一门很有趣味的数学分科。为什么有的学生会感到如此“难”呢?其根本原因是学生没有学好几何的基本概念。 几何学是一座建立在一系列的概念和公理、定理之上的“高楼大厦”。课本的开头部分概念很多,掌握好这些概念就像给这座大厦打好地基一样重要。学习几何概念要注意理解它的实质,千万不要只是死记硬背,理解其意。具体地说,学习的
“凝固的课堂气氛如同瘟疫,只要在课堂上蔓延,这节课非失败不可。”这句话形象地告诉我们:“活跃的课堂氛围”对教学有深刻的影响。新课标要求:教育除了对学生进行科学知识的传授和技能的训练外,还要重视学生探索兴趣、良好的思维习惯和创新意识的培养,使其树立科学的人生价值观,形成良好的情感态度。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何让学生好之、乐之?我认为:给学生营造一个和谐民主、活跃、主体参与
《数学课程标准》指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就不应该只是单纯地传授知识,而应遵循源于生活,寓于生活的理念,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的趣味和作用。长期以来,为什么一些学生对数学不感兴趣,甚至对数学学习产生恐惧心理?其主要原因是:数学离学生的生活太远,故使学生感到数学枯燥、抽
摘 要: 自主学习是小学数学教学中探索学习和合作学习的基础。因此,重视自主学习的指导和组织,对促进数学课堂中学生的主动发展尤为重要,是一项极为有效的教学策略,是小学数学课堂的可能选择和必然教学要求。 关键词: 自主学习 小学数学课堂教学 以境激趣 联系生活 师生平等 课程改革积极倡导自主学习,探索学习和合作学习的学习方式,其目的在于着眼学生未来的生存和发展,在教与学的活动中发挥学生的主体作
访台观感赵渠森张志民陈博由中国复合材料学会组织的，以于翘为团长，张志民、陈博为副团长的一行１４人，应台湾强化塑胶协进会邀请于６月２８日至７月８日赴我国台湾省参加首届两岸复合材料研讨