【摘 要】
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我国著名教育先驱陶行知先生指出"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人".中学生的创造力是祖先至少经过五十万年为适应环境而斗争所获得传下来的才能之精华.发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境.中学生的创造力是与生俱来的，教师要善于向中学生提出一些问题，先让他们自己发现问题，然后予以指导，使他们学会创造性的解决问题;要积极的创设环境，激励中学生主动猜测和积极探索，并使他们体验到成
【出 处】
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中国陶行知研究会中学教育专委会成立十周年庆祝大会及第十届学术年会
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我国著名教育先驱陶行知先生指出"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人".中学生的创造力是祖先至少经过五十万年为适应环境而斗争所获得传下来的才能之精华.发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境.中学生的创造力是与生俱来的，教师要善于向中学生提出一些问题，先让他们自己发现问题，然后予以指导，使他们学会创造性的解决问题;要积极的创设环境，激励中学生主动猜测和积极探索，并使他们体验到成功的喜悦;要激励中学生从不同的角度对同一问题提出各种不同的看法，激励中学生用新的方法来解决问题，或从新的角度重新认识已知事物;鼓励中学生超越已有的知识范围，跨入未知领域学习，激励中学生满怀信心的去探索复杂的、较难解决的问题;鼓励中学生编造幻想场景;培养中学生广泛的兴趣爱好;鼓励中学生大胆尝试、不怕挫折的精神，奖励各种新颖独特的创造行为;不讥笑中学生看似幼稚的观点，时刻牢记保护中学生的好奇心。
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