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研究中学生物理学习的心理障碍与消除的目的是便于对物理教学活动进行较为全面系统的回顾和反思，以总结经验，找准问题，发扬成绩，纠正错误；把握中学生学习物理的心理状态.加强教学活动的针对性，提高物理课程教学的质量和效益；中学生物理学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习物理知识、训练创造性思维、发展智力、培养物理自学能力和自学习惯的一种心理状态。