【摘 要】
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(一)混合式学习成为教育界的研究热点。在课堂中，大多数教师都习惯使用传统的教学方式，即单一的面对面讲授。但随着信息时代的飞速发展，人们逐渐发现传统式教学在课堂中存在的一些问题。首先，传统式教学容易忽视学生个性的发展，教学方式单一，缺乏多样化的学习活动；其次，传统式教学侧重于理论方面的传授，容易忽视对学生技能的培养。因此，为了顺应时代的要求，混合式学习应运而生。混合式学习包括不同学习理论、技术手段和
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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(一)混合式学习成为教育界的研究热点。在课堂中，大多数教师都习惯使用传统的教学方式，即单一的面对面讲授。但随着信息时代的飞速发展，人们逐渐发现传统式教学在课堂中存在的一些问题。首先，传统式教学容易忽视学生个性的发展，教学方式单一，缺乏多样化的学习活动；其次，传统式教学侧重于理论方面的传授，容易忽视对学生技能的培养。因此，为了顺应时代的要求，混合式学习应运而生。混合式学习包括不同学习理论、技术手段和教学方式间的混合，它充分将传统式学习的优势和网络在线学习的优势结合起来，为教师和学习者提供了一种新型上课方式。这种独特的优势使其迅速成为教育界和培训界的研究热点，国内外学者和研究机构对混合式学习从不同方面展开研究，研究热点主要集中在混合式学习的理论基础、内容要素、教学设计、教学应用模式和影响因素五个方面。(二)开源网络教育平台的产生。因为混合式学习的性质，需要一款能够支持其顺利开展的在线网络教育平台作为其技术支撑，而现有的大部分网络教育平台存在费用昂贵，功能单一固定，使用条款复杂等缺陷，因此，开源网络教育平台在广大需求者的呼声下应运而生。
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