【摘 要】
：
通信业持续快速发展，给通信类高职院校的专业教学与实践带来新的变化与挑战。为此，我们必须研究当前通信行业发展的趋势与特点，分析市场对通信技术人才的需求，针对高职高专通信专业人才培养方案与实施效果的不足，及时、准确地做出调整，培养出满足通信行业发展与通信企业需要的实用型人才。经过深入企业调研，我们可以看到中国通信业正处于由"面向设备"到"面向服务"的转型。例如中国电信要实现从传统基础网络运营商向现代综
【出 处】
：
2019教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
通信业持续快速发展，给通信类高职院校的专业教学与实践带来新的变化与挑战。为此，我们必须研究当前通信行业发展的趋势与特点，分析市场对通信技术人才的需求，针对高职高专通信专业人才培养方案与实施效果的不足，及时、准确地做出调整，培养出满足通信行业发展与通信企业需要的实用型人才。经过深入企业调研，我们可以看到中国通信业正处于由"面向设备"到"面向服务"的转型。例如中国电信要实现从传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商的转型，以市场为导向、以客户为中心、以效率为目标的企业运营模式转变，实现企业价值的最大化。在这样的大背景下，业务开拓、业务实现、业务保证、业务计量成了通信企业的头等大事，市场营销部门、业务部门和客户服务部门等市场部门规模日益增大，技术部门则要求更为精简，技术人员也要求向掌握多种通信技术的复合应用型人才发展。高等职业教育的实质是面向就业的教育，"以服务为宗旨、以就业为导向"是高职人才培养的生命线。只有当高等职业院校的人才培养真正切合了行业、企业的需求，才能确保毕业生的充分就业和良好的职业发展后劲，以实现高职院校的科学发展。
其他文献
谈到歌唱，自然是需要优美的声音，给听众以美的享受。不管美声唱法还是流行唱法，都需要建立在科学的发声方法基础之上，如果没有科学的方法，那么就没有悦耳的声音，歌唱也不会有持久的魅力。从近些年的青歌赛可以看出，听众喜欢的流行歌曲除了需要优美的旋律之外，在演唱技巧方面也有进一步的提高和突破，许多出色的歌手在演唱流行歌曲时运用了科学的美声或民族的发声方法，提高了歌曲的欣赏价值。同样的，美声唱法也不断的注入新
农药的大量施用在防治农作物病虫草害、提高农产品产量方面发挥了巨大作用,但由此引发的环境污染、生态系统的破坏以及对人体的健康损害问题也越来越严重.我国受农药污染污染状况非常严重,耕地环境质量不断下降.例如均三氮苯类和磺酰脲类除草剂,由于在土壤中淋溶性强,残留期长,在江苏、山东、辽宁、河北等地均有荞去津、西草净、扑草净和氯磺隆、甲磺隆、胺苯磺隆等在土壤中检出,这些农药残留会对后巷敏感作物产生残留药害磺
据国家旅游局发布的数据，截至2016 年，全国开设旅游管理类专业的本科院校达604 所，高职高专院校达1086 所，中等职业学校924 所.研究生教育层次，博士研究生，毕业人数311 人，在校人数1403 人；硕士研究生，毕业人数1390 人，在校生4481 人.本科教育层次，旅游管理专业共涉及旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育等5 个方向.全国共招生5.8 万人，毕业人数4.
身为一名高中德育管理教师，就平时的案例统计分析证明，发现无论是大考还是小考，无论是考前还是考后，来咨询的同学特别多，这个时期也是各种心理问题的多发期，如严重失眠、焦虑、神经衰弱等都有发生。在高中德育工作中，赏识教育是一种鼓励性的、积极的、正面的评价方式，是一种良好的德育工作方法，也是有效实现德育目标的途径。可以说，赏识教育的实质是一种赏识中的德育教育。不仅符合中学生的特点，也基本符合学生思想道德素
随着西方多种音乐教学法的传入，令人为之耳目一新的教学理念、教学模式以及教学手段也在潜移默化中影响着我国传统的音乐教育体系。我们发现，无论是达尔克罗兹的体态律动教学法，还是奥尔夫教学法，柯达伊教学法，都以节奏训练为主导，并将律动渗透其中，使节奏与不同的旋律相结合，通过千变万化的各种节奏形态来充分挖掘学习者的音乐潜能，并激发他们的音乐创造力。视唱练耳作为基本乐科的重要组成部分之一，其教学质量的好坏，将
随着新课改的不断深入，在中学文综地理考试中，加大了对创新思维能力的考查，学生得分率偏低。因此，培养学生的地理创新思维能力尤为重要。在中学地理教学中，培养学生的创新思维能力，要求学生能够具备较为扎实的地理基本知识，以及一定的地理技术。通过对其创新思维能力的培养，使其能够将所学地理知识运用到实际当中，能够提升学生的自身素质。同时，采用创新方式培养学生地理思维能力，能够促使学生的知识结构、创新能力等同社
追溯"核心素养"的国际源流1、联合国教科文组织对"核心素养"的研究."核心素养"是经过"中国学生发展核心素养"课题组经过三年的研究，于2016 年9 月13 日被正式公之于世.而"21 世纪核心素养"的概念，可以追溯到20 世纪末.1996 年，《教育：财富蕴藏其中》一书出版，联合国教科文组织(UNESCO)提出了未来教育对人的培养起支柱作用的"四个学会"内涵："学会认知，学会做事，学会合作，学会
合作学习可以使学生互相启发，充分发挥集体智慧。在合作交流过程中，学生的不同见解，可以广泛地交流，并得到及时地反馈，从而促进思维的有序发展，提高思维活动的有效性、广泛性。通过合作交流，使认识趋于完整、结果趋于完美。合作学习，可为学困生创造发问机会学优生在帮助他人的过程中，使自己的知识条理化，提高语言表达能力、逻辑思维能力，思维更加深刻中等生在他人的启发下，跳一跳摘到了"桃子"。因此，各个层次的学生都
在十八届三中会议当中，习主席明确指出："我们一定要具备较强的问题意识。"2013 年，刘云山则指出："我们务必要强化对于问题意识的培育，问题是时代的声音，在具体的工作当中要能够去发现问题，提出问题，并且能够具备分析、解决问题的能力，从而推动整个社会的向前发展。"问题意识作为思维活动的起点，关系到小学生基本素质的养成，是创新性思维的前提和先导。众所周知，创新是一个国家不断向前发展的重要动力，还是一个
在新的课程理念下，我们极力倡导适宜幼儿的教育、适宜的幼儿园课程应该是"回归生活"的，实践中的课程要"生活化"。于是，"生活化"的课程成了相当流行的词语。在课程改革的实践中，走进幼儿园的一线工作，老师处处强调"结合生活"、"从孩子的生活中取材"等等。但对于他们口中出现频率相当高的"生活"、"生活化"以及"生活化课程"，他们是否有真正意义的理解呢在做的过程里，他们又是否能真正地把握和实现生活化课程的特