【摘 要】
：
教师教材加工能力是指教师结合学校的实际情况和自身的经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式思维,对教材的内容进行分析、生成与反思的能力。它由分析
【机 构】
：
山东师范大学基础教育课程研究中心,济南,250014
论文部分内容阅读
教师教材加工能力是指教师结合学校的实际情况和自身的经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式思维,对教材的内容进行分析、生成与反思的能力。它由分析能力、生成能力和反思能力三种能力成分构成。本研究以教师教材加工能力的三个能力成分为基础,以思维品质为理论依据,选取4名教师教育研究领域专家和14名教学专家分别进行焦点团体访谈和问卷调查,确立教师教材加工能力结构中各个能力成分的评价指标及相应的表现水平,初步建构教师教材加工能力评价指标体系。结果表明：教师教材加工能力评价指标体系由分析能力、生成能力和反思能力3个能力成分,4个评价指标以及18个表现水平构成。
其他文献
强调学生全面发展,尊重学生独立个体差异,提倡合作、自主的学习方法,这种教学里面不仅要运用到课堂教学中,同时也对课外作业的布置提出了新要求。作业作为课堂教学的有效延伸
蛇,扁扁的小脑袋,闪着凶光的小眼睛,快速伸缩的蛇信子和扭曲的身体,让人望而生畏,避而远之。玩蛇者历代不乏其人,然而能称得上“中国蛇王”的,却是当今的钱龙飞。中国五代十
据最新消息,北京星河湾3月19日一天卖了23套房子,销售额为1亿,3月第三周卖了37套房子,销售额近2亿,这些简单的数字给京城楼市带来的震撼不亚于北京星河湾入市时带来的震撼。
在初中语文教学中,阅读教学是重要的教学模块.目前,在初中语文阅读教学中,部分教师传统教学理念根深蒂固,但传统的教学方式有很多的不足,难以激发学生的阅读兴趣和阅读欲望,
学业自我是影响个体学业发展的重要动机变量之一,常常通过对自身学业发展的认知、体验与评价影响个体的心理健康与学业成绩.本研究旨在探讨农村中学生学业自我与心理健康
海富检测包装系统(上海)有限公司(HEUFT SYSTEMTECHNIK GMBH)昂首挺进了今年“北京2010年第九届中国国际啤酒、饮料制造技术及设备展览会”上,大批的业内参观者能真正体验到
小学体育教学不仅要激发学生的运动兴趣,更要从体能发展入手,对学生进行有效指引,而如果体育教育工作者能将二者有机结合,就可以提高学生对体育课堂的参与积极性,进而提高学
人格心理学和创造心理学共享一个基本主题——独特性。创造心理学研究中关注个体的创意和行为的独特性,而人格心理学则研究个体区别于他人的独特性,这两个学科都关注这种
随着新课改的不断发展,微课不断出现在教师的视野中.微课,就是在教学过程中,以短视频为载体的一种教学方式.微课具有短小精悍的特点,在教学中使用非常灵活,可以提高教学效率,
学业自我概念是个体在学业情境中所形成的与自己学业发展有关的知觉和体验,它包括认知评价、情感体验和行为调控三种不同的心理成分.本研究旨在探讨农村中学生学业自我概