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教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。本文对教师评价方式、评价语言和评价的主体的误区进行分析，并提出相应的对策。
浅谈小学语文课堂评价的误区及对策
【摘 要】
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教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。本文对教师评价方式、评价语言和评价的主体的误区进行分析，并提出相应的对策。
【机 构】
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湖北省枝江市安福寺镇中心小学
【出 处】
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全国小学语文教学研究会第八届学术年会
【发表日期】
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2007年期
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