大学校园文化的形塑:潜在课程的观点

来源 :2005年海峡两岸大学文化高层论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jorby289702834
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大专院校理所当然是社会的公共财,也应该是社会大学。因此将校园的环境与味标都应该“博物馆化”而成为各式各样的“通识窗口”,对内成为师生的“潜在课程”与“潜在师资”,对外则成为“社会学习点”,例如校园的生态环境也应该成为地区性的自然教室。透过“人文窗口”,将校园文化中的点点滴滴加以“故事化”与“脉络化”,校园中即充满了历史、哲学、文学、艺术的教材。由通识教育的观点而言,大学校院宜将各校的“通识窗口”作为“大大的学”之开眼器(eye-opener),扮演如博物馆般“心灵发电厂”的角色。因此以“通识窗口”整合各种校园文化公共财产,再培训“校园解说员”,强化校园与受教者说故事的能力,则校园文化与通识教育的发展方能成为校园与社会共同的记忆与动力。本文介绍了大学精神的教育理念,对校园文化的文献探讨的理解以及校园文化中的潜在课程。
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