双语教学改革是高校教学改革的一部分，是新形势高等教育发展的必然趋势。护理是以维护和促进健康、减轻痛苦、提高生命质量为目的、运用专业知识和技术为人民群众健康提供服务的工作，在全面建设小康社会中承担重要的历史使命。为我国护理事业培养高级护理人才的高等护理教育，要适应新形势，开展双语教学，加快教育改革的步伐。本文就高等护理院校开展“双语教学”的特殊性进行了全面分析，并提出了建议。
护理专业的院校教育与临床护理实践存在着事实上的差异与距离，各行其事的现象在一定程度上影响了护理专业人才培养的质量，开辟护理教学与护理实践之间的对话通道是解决这一问题的关键所在。
目的：通过对专、本科护生的评判性思维能力进行比较。探讨通过改革见习方式提高其评判性思维能力。方法：采取评判性思维倾向量表，应用抽样法对88名本科和93名专科实习护生进行调查。结果：本、专科护生的评判性思维总分分别为297.84±46.53 286.70±40.21.处于正性评判性思维能力的低值，本科护生的评判性思维能力总分及其中6个方面显著高于专科护生。(P<0.05，P
当前影响护士发挥作用的首要因素，仍然在于敬业精神和职业道德。因此护理教育中的德育教育是必要的。护士良好的职业素养有赖于良好的德育教育。《临床护理》的德育教育应用包括：加强人生观教育，培养勇于奉献的精神；注重责任心教育，培养严谨的工作作风；重视自身的榜样作用，培养务实勤奋的工作态度；强化责任感，培养学生全心全意为人民服务的思想；进行爱心教育，培养学生关爱生命的情感。
目的：探讨采用阶段性教学方法对临床实习护生实习质量的影响。方法：对眼科2007年以来的实习护生实施阶段性带教方法。结果：护生实习结束后均能熟练掌握本科的护理知识与技能，完成教学目标。结论：实践证明，实施阶段性带教方法对提高护生的实习质量的效果明显。
临床实习的成败，不仅关系到护生的培养质量，而且关系到医学院校的可持续发展。本文分析了影响临床实习的因素，并提出了相应的对策。
临床实习教学中不仅要培养护生正确的护理专业知识和临床实践技能，同时也要注意对护生微笑服务理念的培养，加强护患沟通的能力。本文结合对护生的访谈及临床实践教学的经验，对护生临床微笑服务的现状进行分析，并提出培养护生微笑服务的方法。包括提高临床带教护士的人文素质，鼓励护生多参加护患沟通，注意微笑服务理念对护患沟通的影响。
应用手术室专科护士组管理模式的理论框架和实践体系。将手术室护士划分为4个专科护士组，通过理论培训和实践操作考核，培养高素质的手术室专科护理队伍。结论通过手术室专科护士组的有效运作，使医生对手术室护士的满意度明显提高，同时提高了手术室护理专业技术水平，极大的促进了手术室护理事业的发展。
近几年来，对护理人员除了具有一般的知识与技能外，还要具备多种能力。社会护理人才由量的需求转向质的需求。因此，在带教过程中，必须认真负责，尽心竭力，把所掌握的知识、经验、技术毫无保留地传授予实习生，满足临床要求，让他们尽早为社会服务。
受我院“以人为本，最大限度满足服务对象需要”的整体护理理念启发，从学生评估，师生诊断，制定教学计划，确定教学方式，实施教学方案到实习效果的评价，充分发挥护生参与的积极性。重视护生综合素质提高和培养，使教学相长，提高临床护理教学质量。