论文部分内容阅读
本文结合督导工作理论与实践指出以往督导评价存在的弊端，提出“建立学校发展性评价模式”，并对中小学发展式评价模式存在的问题提出了建议。
建立发展性学校评价模式的尝试
【摘 要】
：
本文结合督导工作理论与实践指出以往督导评价存在的弊端，提出“建立学校发展性评价模式”，并对中小学发展式评价模式存在的问题提出了建议。
【机 构】
：
朝阳区教育督导室八里庄督导站
【出 处】
：
北京市教育学会教育评价与督导研究会第五届学术年会
【发表日期】
：
2005年期
其他文献
本文探讨了学校教育发展与学校评价的关系，发展性学校评价是以学校发展为宗旨的，它建立在学校实际基础上的一种评价，有利于激发校长的办学积极性，有利于形成高效的办学机制，有
本文围绕评价方案，客观分析学校办学基础，注重诊断发展中存在的问题，按照”以人为本、注重发展，发挥优势、办出特色”的发展思路，积极寻求初等学校发展的关键因素，整体设计框架
激励功能是教育评价的主要功能之一，本文从寻找学生优点入手，以学生个体为参照，采用模糊评价和扩展评价的方法实施激励措施，使学生正视失败，提高学生的综合素质。
本文以课题为载体、以项目为纽带、以研究为动力、构建发展性评价的导向、自主、合作、激励四个策略并将其在实践中加以运用，旨在促进中小学的自主发展。
针对现在的作业评价过于单一的现状，通过改变数学作业的内容、方式，改变作业的批改形式，把对作业等级制的评价改为评语制评价，使作业本成为学生的成长档案，从而实现通过作业对
成功案例三——李安、林惠嘉:导演、角色原型李安和林惠嘉原本不在“明星夫妻店”之列,当惊闻《断臂山》获金球奖的最佳导演和最佳影片时,忽然想到他的成功背后也应有一个如
本文重点总结了小学课堂教学评价改革研究的基本理念、内容、研究过程及研究效果，为提高教师教学水平和学生学习质量提供帮助。
为促进中小学教育的可持续发展，本文从学生、校长、教师等多方面为依据，建立了教育评价方案，为提高教育质量提供帮助。