【摘 要】
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本文将"学习村庄"平台作为网络教育游戏的个案分析对象,对村庄中帖子进行量化分析和质性分析.将学习村庄的帖子进行频数统计,了解中小学生在LV中的总体发帖和互动情况.将学生
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东 广州 510631
【出 处】
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第十四届全国计算机辅助教育学会年会
论文部分内容阅读
本文将"学习村庄"平台作为网络教育游戏的个案分析对象,对村庄中帖子进行量化分析和质性分析.将学习村庄的帖子进行频数统计,了解中小学生在LV中的总体发帖和互动情况.将学生在LV所发的帖子进行内容分析:将LV中的知识构建行为分成六种——问题提出、问题阐述、问题回应、问题深化、问题解决、构建知识;并将这六种行为进行类目编码;将帖子内容进行类目归类并分析;阐述学生这六种知识建构行为及其特点,并指出教师在相应行为应注意的事项和策略.为教师以后更好开展学习村庄研习提供依据和帮助.
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