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产生于19世纪德国的洪堡大学理念在世界范围内广泛传播，并与各国的组织、文化传统相结合，制度化为各国不同的科研训练模式。上世纪八十年代以来，由于博士研究生培养的传统模式在高等教育体系的变迁中受到挑战和质疑，以德国为代表的欧洲各国开始以美国为范本，建立各类研究生院，推进"结构化"的科研训练模式。在这一改革过程中，德国虽然在组织形式上借鉴了美国的研究生院制度，但在具体的组织结构及改革方式上，却深受德国大学的制度环境、组织特征以及学术传统的影响，因而体现出其独特性。本文以德国的博士培养模式改革为案例，从全球化的视角出发，在组织分析的层面上讨论比较教育研究中"全球化"与"本土化"、"借鉴"与"吸收"的经典问题。