【摘 要】
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目的：探讨8周跑台训练对大鼠学习记忆能力及海马内BDNF mRNA表达的影响.方法：将24只雄性SD大鼠分为对照组(C组,n=8)和训练组(T组,n=16),T组进行为期8周的跑台训练,每周训练5次.第7周对所有动物进行Y迷宫学习能力测试,第8周进行记忆保持测试.第8周最后一次训练后,随机将T组分为T1组(n=8)和T2组(n=8).T1组训练后即刻与C组同时断髓处死,T2组在训练后24时断髓处死
【机 构】
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华东师范大学体育与健康学院,上海200241 井冈山大学体育学院,江西吉安343009
【出 处】
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2010年中国运动生理生化学术会议
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目的：探讨8周跑台训练对大鼠学习记忆能力及海马内BDNF mRNA表达的影响.方法：将24只雄性SD大鼠分为对照组(C组,n=8)和训练组(T组,n=16),T组进行为期8周的跑台训练,每周训练5次.第7周对所有动物进行Y迷宫学习能力测试,第8周进行记忆保持测试.第8周最后一次训练后,随机将T组分为T1组(n=8)和T2组(n=8).T1组训练后即刻与C组同时断髓处死,T2组在训练后24时断髓处死,采用RT-PCR法检测各组大鼠海马内BDNF mRNA的表达水平.结果：(1)跑台训练对大鼠学习能力的影响：第7周时对大鼠进行Y迷宫学习能力测试,两组大鼠达到学会标准所需的平均测试次数之间无显著性差异(p=0.148),但是,T组大鼠每天的正确反应率均高于C组,而且在第二天和第四天,T组大鼠的正确反应率显著高于C组(p＜0.05).此结果表明,T组大鼠较C组大鼠具有更强的学习能力.(2)跑台训练对大鼠记忆能力的影响：在学习测试后的第三天(第8周),对大鼠进行了记忆保持(再现)测试,每只大鼠分别进行了20次迷宫测试,T组大鼠的正确反应次数均高于C组,T组大鼠的平均正确反应次数与C组相比具有极显著性差异(p＜0.01).此结果表明,T组大鼠较C组大鼠具有更好的记忆保持能力.(3)跑台训练对大鼠海马BDNF mRNA表达的影响：8周跑台训练之后,T1组和T2组大鼠海马BDNF mRNA表达的平均值 (0.82±0.08,0.61±0.09)都显著高于C组(0.49±0.05)(p＜0.01),T1组平均上调69.5％,T2组平均上调24.7％.BDNF mRNA的表达水平在运动后24小时开始呈下降趋势,但仍然显著高于C组(p＜0.01).结论：经过8周跑台训练,大鼠在Y型迷宫中的学习和记忆能力得到提高.跑台训练上调了大鼠海马内BDNF的基因表达水平,而BDNF可能通过作用于不同的转录因子上调了NR1和NR2B的基因表达,进而促进了大鼠的学习记忆能力.提示运动训练对学习记忆功能的促进作用,可能与BDNF基因表达的增加有关.
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