【摘 要】
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本文立足于胡塞尔现象学还原的方法论指导，具体运用文献资料、逻辑分析等具体手段对近代以来我国体育教育的价值嬗变进行事实层面的历史回溯与反思。观念史的研究是尝试理解过去的思想，从事这样的工作，要求让自己内心的冲动积极参与到过去思想家和过去事情中去。我国体育教育制度的生成，往往基于寻求某种合法性认同的需要，乏于综合性的权衡考察，相应地这种制度就欠缺理性的认知、社会基础及广大人们的认同，而其原有的价值内涵
【出 处】
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2016年第十二届全国体育信息科技学术大会
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本文立足于胡塞尔现象学还原的方法论指导，具体运用文献资料、逻辑分析等具体手段对近代以来我国体育教育的价值嬗变进行事实层面的历史回溯与反思。观念史的研究是尝试理解过去的思想，从事这样的工作，要求让自己内心的冲动积极参与到过去思想家和过去事情中去。我国体育教育制度的生成，往往基于寻求某种合法性认同的需要，乏于综合性的权衡考察，相应地这种制度就欠缺理性的认知、社会基础及广大人们的认同，而其原有的价值内涵也会扭曲及丧失。本论文从事实层面对体育教育的价值变迁做出学理上的探究和理论阐释，以史为鉴，达到对当今我国体育教学错综复杂的现实以文化历史层面的审视与反思。
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