【摘 要】
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近年来，全球知名高校纷纷发布网络视频公开课程，在全世界范围掀起了网络视频学习的热潮。国内高校视频精品课程建设也在飞速发展，上百所高校建有视频公开课程。本文采用眼动实验采集网络视频学习者的学习行为数据,测验其学习结果,分析所得实验数据,利用信息加工理论和认知负荷理论分析不同页面布局的网络视频课程学习者的学习行为特点,比较页面布局对学习者学习行为和学习结果的影响,为网络视频课程的设计开发和网络教学设计
【机 构】
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西华师范大学教育学院,四川南充,637009 四川天一学院信息技术部,四川成都,610400
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近年来，全球知名高校纷纷发布网络视频公开课程，在全世界范围掀起了网络视频学习的热潮。国内高校视频精品课程建设也在飞速发展，上百所高校建有视频公开课程。本文采用眼动实验采集网络视频学习者的学习行为数据,测验其学习结果,分析所得实验数据,利用信息加工理论和认知负荷理论分析不同页面布局的网络视频课程学习者的学习行为特点,比较页面布局对学习者学习行为和学习结果的影响,为网络视频课程的设计开发和网络教学设计提供参考,为远程学习者的在线学习提供建议.
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