国家经济信息系统中模型库初探

来源 :中国自动化学会经济与管理系统专委会第一次学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BecauseArc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文从国家经济系统作为一个大系统,需要多层次、有复杂关联作用的模型体系;模型对求解方法的共享;模型管理上的需要三方面论述了建立模型库的必要性。对模型功能、组成及建库原则作了初步探讨。最后,对国家经济信息系统中模型库开发工作提出一些建议。(本刊录)
其他文献
高产优质新饲草─—美国矮象草1991年我所从广西引进矮象草,经几年试种观察,其主要特点有:①产量高,分蘖多,再生力强。在中等水肥条件下,年割青4─6次,每蔸分蘖40─60株,多的达150株以上,一年亩产鲜
摘 要: 学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,在经验基础上通过意义建构而获得知识的过程。建构主义学习理论倡导学生中心观,即学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,其获得知识的程度取决于学习者根据自身的经验建构有关知识的能力。文章在阐述建构主义理论的基础上,从三个方面分析了初中政治教学中如何应用建
该文简要地介绍系统动力学的基本原理和方法,并应用该方法构造出南京化学厂的广告投资对其生产、销售的作用的模型,通过计算机仿真、给出在各种情况下的生产、销售以及市场影响
人类历史的发展是错综复杂的,它所展现的是一幅从低级向高级依次演进的画卷,其间政治、经济、文化、科技的发展与进步互相交织。由于现行的中学历史教材,以政治、经济、科技文化等专题叙述历史事件或历史人物,致使中学历史课的讲授成了对政治发展史、经济发展史和文化发展史的梳理,从而导致历史发展被人为地割裂,也使学生对整个人类文明发展大势的认识较为模糊。这种教学模式虽有利于教师的教、学生的学,但不利于培养学生以联
摘 要: 规范教学行为,提高思想品德教学实效,关键在于培养学生的学习能力。培养学生的自学能力,是学科教学的一个长期而迫切的要求。本文从兴趣引导,激发学习欲望;预习阅读,培养自学习惯;课前测试,强化自学意识;学法指导,培养自学能力等方面探索初中思想品德课教学中学生学习能力的培养途径,挖掘学生的学习潜力,从而提高思想品德课教学的实效性。  关键词: 思想品德教学 学习能力 实效性    学习能力的养成
在固定长度的样本区间内,对多种解释变量进行逐步回归分析。即可针对区间样本选择对应于此时期较为重要的解释变量,并进行参数估计,当时间窗移动时,又可以在新的时间域内建立新的
在国际上,很多国家在职业教育过程中都采用“项目”教学法。由于我国近几年来加大了职业教育的力度,单在教师出国培训上就投入了很多,很多教师也在国外学习了“项目”教学法,但如何灵活应用好“项目”教学法,就成了一个新的挑战。应用好了,教学效果自然就好了,但应用不好,反而适得其反。所以我们不能盲目套用,照搬照抄国外的经验。我从事多年的车工教学,现在谈谈“项目”教学法在车工教学中的应用。  一、编制校本教材 
大部分学生都喜欢上历史课,喜欢听历史故事,但真要让他们记住历史时间,熟悉历史事件,理解历史观点,恐怕喜欢的人就少了。历史教材内容庞杂,背的记的特别多,如果学生死记硬背,不掌握一定的识记技巧,不在理解的基础上识记,想考出好成绩就是非常困难的,一些学生尤其是后进生一听说要考试就害怕。如何做好后进生的转化工作,是摆在历史老师面前的一大难题。我在多年的教育实践中,在这方面作了一些尝试,取得了一些经验,获得