论文部分内容阅读
计算机图形学标准化的新动向
【机 构】
:
同济大学
【出 处】
:
全国计算机图形学及其应用会议
【发表日期】
:
1985年期
其他文献
该文论述了计算机支持的协同工作系统(CSCW)和企业流程再造(BPR的关系。探讨了在CSCW的支持下进行企业流程再造的原理与方法,并结合实际案例,具体论述了企业采用CSCW系统实施BPR的
近年来许多城市建立的土地管理图文办公信息系统,其实质是一种基于GIS的计算机支持群体协同工作(CSCW)系统.但迄今为止人们对于这种基于GIS的CSCW系统的概念框架及设计与实施
摘 要: 小学阶段是培养学生口语交际能力的最佳时期。对小学阶段口语交际教学进行研究具有相当重要的意义。本文阐述了在特定的语境——小学教材中进行口语交际教学的策略,以期在拼音、识字、阅读及各类专项练习中进一步提高小学生的口语交际水平。 关键词: 素质教育 小学口语交际教学 教学策略 一、口语交际教学的重要性 1.概念的内涵 口语交际是指以口头语言为载体而进行的交际双方互动的动态信息交流的实践
该文分析了目前职业技术院校制图课计算机辅助教学(CAI)的现状 (包括教学软件和教师方面),指出了制图廛计算机辅助教学的要求及特点。对如何利用多媒体计算机和教学软件来进行辅
目前对CSCW的研究大多处于对其中各类应用程序相对独立研究的阶段,缺乏对各种CSCW应用共性的考虑,而该文提出的CSCW通用平台试图从整体上实现对各种协作通用的支持。该文对异步和同步的两类
识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。”因此,低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身心特点,遵循汉字教学规律,采用多种形式激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力,养成学生自主识字的习惯。 1.激
在高中语文教学中,学生写作能力的培养已经成为每一位语文教师高度重视的问题,如何提高学生的作文水平,也是教师们一直在探索的问题。 1.学会积累写作素材,形成写作资源仓库 中学语文课程标准特别强调了在写作教学中要引导学生积累和运用语言材料,实现读写结合,课内外结合,学习与运用结合。“在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”要使学生