【摘 要】
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美国中小学的开放式教学,是一种以人本主义教育思想为基础,使人才培养适应美国市场经济社会需要的现代教育。而这种开方式的教学,在阶段更为突出,它以学生为中心,尊重学生个性差异与自主发展,学校提供多样化课程,教师扮演指导者角色,保证学生在更广阔时间、空间、信息资源学习情境中,自定目标、主动发展。课程体系应居于教育体系的核心,因为课程结构决定学生的素质结构,以学生发展和社会需要为目标的现代化课程体系决定现
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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美国中小学的开放式教学,是一种以人本主义教育思想为基础,使人才培养适应美国市场经济社会需要的现代教育。而这种开方式的教学,在阶段更为突出,它以学生为中心,尊重学生个性差异与自主发展,学校提供多样化课程,教师扮演指导者角色,保证学生在更广阔时间、空间、信息资源学习情境中,自定目标、主动发展。课程体系应居于教育体系的核心,因为课程结构决定学生的素质结构,以学生发展和社会需要为目标的现代化课程体系决定现代化学生素质。英国的美术教育十分注重教育的过程和人的综合素质的培养,十分注重遵循人的生理发育规律,给予合乎人性的教育。英国的课堂教学的模式是以开放式的积极引导的教学方法,强调知识的综合和学习的联想与创造。课堂教学是轻松和"随意"的,教师与学生处于友好、积极、活跃、主动的学习状态。英国的美术教学注重在美术技法的学习过程中,培养学生不断探索、不断发现的创造精神,让学生增强动手能力和体味着成功的乐趣英国美术教育家赫伯·里德在其《通过艺术的教育》一书中明确了教师与学生的权利,认为教师在心中体会学生,和学生同化,使学生在活动中学习发挥自主性。
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