【摘 要】
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知识经济将成为21 世纪的主导型经济形态，世界各国的经济、科技以及综合国力的竞争也都将日趋加剧，而这种竞争归根到底是人才和智力的竞争。最终体现为教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向21 世纪的教育，谁就能在21 世纪的国际竞争中取得战略主导。”从世界各国的各种经济形态社会也可表明：经济越发展，教育越重要，而会计教育是关键。“发达的经济工作、科学的管理工作强烈要求先进的会计教育
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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知识经济将成为21 世纪的主导型经济形态，世界各国的经济、科技以及综合国力的竞争也都将日趋加剧，而这种竞争归根到底是人才和智力的竞争。最终体现为教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向21 世纪的教育，谁就能在21 世纪的国际竞争中取得战略主导。”从世界各国的各种经济形态社会也可表明：经济越发展，教育越重要，而会计教育是关键。“发达的经济工作、科学的管理工作强烈要求先进的会计教育制度和人才为之服务，而先进的会计教育制度和人才培养又反过来进一步促进经济的发展和管理水平的提高。而会计教育程度又取决于会计教育目标的定位、会计课程设置和教材体系的完善以及会计教育方法的科学化。”面对知识经济时代的到来和日新月异的信息更新，会计环境将发生重大变化。财政部于2006 年2 月15 日在北京人民大会堂正式宣布了我国新《企业会计准则》的出台，并定于2007年1月1日起在上市公司率先执行，这是我国为适应新形势下做出的重大会计优化改革。这就意味着：面对会计环境的变化，财会人员要与时俱进，迅速“转型”，因而探索21 世纪本科会计教育是当今会计理论界和实务界特别关注的话题。作为培养未来会计专业人才的一支有效渠道本校也必须跟上商业社会的发展步伐，了解会计职业界对会计及相关专业对学生的要求，摒弃传统的教育模式，优化会计专业课程的设置和教学方式，努力提高会计专业学生所需要的知识和技能，采用新的思维、新的观念、新的教学方法来培养应用型高级会计专门人才，提高学生的就业竞争力。
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