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跨越铯原子喷泉频标的门槛
【机 构】
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大学电子学系
【出 处】
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1999年全国时间频率学术报告会
【发表日期】
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1999年期
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按照新课程的理念,结合学生的实际特点与发展现状,我从切实关注学生在课堂上的生命状态,构建学生主体地位出发,探讨了优化课堂教学设计,提高教学效率,必须优化课堂导入、教学
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【摘要】课堂的引入往往起到画龙点睛的作用，它影响着学生对本节课的学习热情，左右着学生是否坚持听完这节课，关系着课堂教学的有效性。 【关键词】课堂引入方法 二次开发 创造性地使用教材 著名的语文特级教师于漪说过：课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课亦如此，第一锤就应敲打在学生的心灵上，激发他们思维的火花，像磁铁一样把学生牢牢吸引住。 新教材改革给教师
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