论文部分内容阅读
在小学数学领域推广李吉林情境教育理念的热潮中,我市数学教研员张连勇老师通过大量调研,研究课堂教学,遵循市教育局提出的"先学后教、以学定教、多学少教"原则并借鉴中学课改经验,并提出了"四导教学法"。我积极参加到"四导教学法"课堂实践的队伍中,在这一年多的时间里,无论是学生的学习态度和学习方法,还是课堂教学及与学生之间的关系都有了很大的变化。