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本文以小学《我爱学语文(澳门版)》和人教社义务教育课程标准实验教科书小学《语文》为研究对象，并结合澳门“小学语文基本学力要求”和内地九年义务教育的《小学语文课程标准》的相关规定，就两套教科书“阅读”模块和“综合运用”模块进行比较，梳理出各自的特点，并提出建议与思考，以期使澳门本地新教材的编写更加科学合理，为提高小学语文教育质量奠定基础。