【摘 要】
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工科学生普遍对基础理论课在人才培养体系中的作用认识不够,存在重技术轻理论的现象,认为只要掌握相关技术,对其中的原理没有必要深刻的理解。这种现象的存在,在一定程度上影
【出 处】
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2007年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议
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工科学生普遍对基础理论课在人才培养体系中的作用认识不够,存在重技术轻理论的现象,认为只要掌握相关技术,对其中的原理没有必要深刻的理解。这种现象的存在,在一定程度上影响了学生的发展后劲,成了人才培养体系中一个比较突出的问题。怎样解决好这一长远利益与短期利益的矛盾,如何给工科学生上好基础理论课,我们北京邮电大学电磁场与电磁波课程组在这一方面进行了长期的努力和探讨,并取得了一些进步。总结起来,有以下三个方面:强调理论与实践的结合、强调基础理论与最新的工程应用和科研实践结合、抽象概念形象化。这些方法的应用,使得教学效果不断提高,北京邮电大学电信工程学院教务科进行的教学效果调查中,学生对本课程评价的优良率为100％,优秀率62.5％。
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