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目的：探讨授权理论与自我效能的理论内涵、在糖尿病健康教育中授权教育的教育步骤与教育形式与自我效能的联系、以及两者的应用效果。方法：将授权理论与自我效能理论应用到糖尿病教育中，使以传授知识为主的说教式教育被授权模式取代。结果：糖尿病教育作为五架马车之一已被证实可以提高病人的知识水平及自我管理能力，从而控制血糖改善生活质量。