【摘 要】
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本研究旨在通过对初中新教师和熟练教师职业生涯的对比,寻求初中新教师在专业发展方面的问题与策略.研究发现:相对于熟练教师而言,初中新教师较为明显地存在着职业热情度不高
【机 构】
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西华师范大学教育学院,四川南充637009
【出 处】
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四川省教育学会教育学专委会2014年年会
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本研究旨在通过对初中新教师和熟练教师职业生涯的对比,寻求初中新教师在专业发展方面的问题与策略.研究发现:相对于熟练教师而言,初中新教师较为明显地存在着职业热情度不高、学科知识不够扎实、教学设计能力欠缺、教学实施能力不足、班级管理能力较弱、教学评价能力较低、沟通与合作能力不足以及反思与发展能力不够等诸多问题.为此新教师应该主动谋求自我发展以提高自我综合素养，积极开展具有实效性的教育培训，努力构建全面的支持政策体系，切实改进高校的教育教学工作，注重教师教育的衔接性以促进新教师发展的连续性。
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