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在平时的代数解题学习中，学生们常常会有这样的烦恼：用一般方法来做，不仅计算量大，而且不易算出正确结果，但所谓的巧方法又不易想到。于是，常常会出现这样的状况：教师在呈现巧解时，知识要点全部都在自己的认知范围内，但是，如若要自己思考，该种巧方法却不是那么的顺其自然。难道这些所谓的巧方法真的就这么难想到吗？究其原因：一方面，教师在呈现巧方法时，并没有注意思维的自然过渡，往往是直接呈现解法，未有意识地进行训练；另一方面，学生未有意识地将知识进行类比迁移。针对这种现象，就代数解题学习中的类比迁移做一番探讨。