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课程教学效果评价是当前高职计算机类课程教学改革研究的热点之一.本文在分析高职院校图形图像类课程教学中若干突出问题的基础上,以职业能力培养为主线,以网络为载体,构建形成性评价与终结性评价相结合、统一化评价与差异化评价相结合、评价与干预相结合的课程评价体系,对高技能人才的培养起到很好的支撑作用.据我院计算机应用专业近几届毕业生的跟踪调查结果表明，基于形成性评价的课程评价体系及其具体操作办法运行良好，提高了课程教学效果，深人掌握了行业企业发展趋势和岗位能力动态变化，对高技能人才的培养起到很好的支撑作用。形成性评价方式虽然有众多的优点，但在具体运用的过程中，很可能遇到各种各样的问题，如评价标准的制定和权重分配，不同的评价主体对评价尺度的把握，评价中的个人情感与偏见，师生是否有毅力坚持等，这有待于在实践中不断补充完善。