【摘 要】
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教学是教育的基本构成和核心构成之一,已有300多年的历史,但是在20世纪以以后才取得了巨大进展,成为研究的热点,在这之前,教学研究一直处于缓慢发展阶段.但是中国的教学论引自国外,经过60多年的发展,形成了具有中国特色的教学论.本文先简单介绍教学论的发展现状,再通过文献计量法,以引文库和博士学位论文库数据为基础,对这些年来教学论的核心人物、地域贡献,核心人物的贡献变化趋势情况进行分析,总结教学论相关
【机 构】
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深圳大学 师范学院 广东深圳 518060
【出 处】
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广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会
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教学是教育的基本构成和核心构成之一,已有300多年的历史,但是在20世纪以以后才取得了巨大进展,成为研究的热点,在这之前,教学研究一直处于缓慢发展阶段.但是中国的教学论引自国外,经过60多年的发展,形成了具有中国特色的教学论.本文先简单介绍教学论的发展现状,再通过文献计量法,以引文库和博士学位论文库数据为基础,对这些年来教学论的核心人物、地域贡献,核心人物的贡献变化趋势情况进行分析,总结教学论相关发展规律,运用SPSS软件进行了高频关键词聚类分析并绘出多维尺度度量知识图谱,发现了教学论的发展趋势并分析趋势之间的关系.
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