论文部分内容阅读
在我国，识字教学一直是小学低年级语文教学的重点和难点。本文在分析传统识字教 学中存在的问题后，根据儿童思维发展新论中的观点，总结了一套课堂网络环境下低年级识字 教学的模式与方法。经过几年的教学实践，及识字量、生字运用能力、阅读能力等测试验证，运用这些教学方法，不但能够有效地突破小学低年段识字教学的重难点、大幅度提高识字的效 率和效果，同时也较好地促进了学生思维能力和语言能力的同步发展。