【摘 要】
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21世纪是教育和学习起核心作用的时代。当前，全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。在国际科学教育改革大潮的推动下，教育部于2003 年4 月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)，新课改“着眼于提高21 世纪公民的科学素养”，强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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21世纪是教育和学习起核心作用的时代。当前，全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。在国际科学教育改革大潮的推动下，教育部于2003 年4 月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)，新课改“着眼于提高21 世纪公民的科学素养”，强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。从新课改的基本理念中可以看出，高中化学新教材中实验精心创设探究的情境，引导学生积极参与知识的获取过程，从而获得科学活动的亲身体验，更多地采用感受学习和探究学习，强调通过观察、实验、调查和模拟探究等活动，让学生体验科学探究的过程和方法，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位。这就要求教师的教学理念和学生的学习方式将发生根本性的变革。
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