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采用经典的“阅读-判断-测试”范式，通过在阅读过程中是否同步呈现该文本的语音来考察语音对元理解监测准确性的影响。实验一为单因素被试间设计，自变量为在阅读中的语音呈现情况，分为有语音与无语音两个水平。因变量为自信心判定等级、阅读理解成绩和元理解相对精度Gamma 值。
语音对元理解监测准确性的影响
【摘 要】
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采用经典的“阅读-判断-测试”范式，通过在阅读过程中是否同步呈现该文本的语音来考察语音对元理解监测准确性的影响。实验一为单因素被试间设计，自变量为在阅读中的语音呈
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,金华,321004
【出 处】
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第十六届全国心理学学术会议
【发表日期】
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2013年期
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